麻省大学洛厄尔音乐系即兴创作一个新的现实

音乐可以有力量去抚慰,但一个多星期,那些谁教它已经争先恐后地适应covid-19和在线指导的新的现实。

同时适应他的类在线课程,教授。 约翰·雪利 决定编织在一些正常在手,走到南校区,摄像头。

“我走了各地采取学术和社会空间我的学生已经变得如此习惯于在麻省大学洛厄尔的照片,说:”雪莉。 “当我去住我的第一课,我使用变焦绿屏功能,使它看起来像我是从校园各个地方问候他们。”

在里面 音乐系,一切从学生的试演合奏课和实践,已成为一家以虚拟生产. Setting it up can be a technical feat. Last week, Shirley moved three classes online, including his Blues Ensemble class, which had been scheduled to host a March 24 blues jam at the downtown eatery Warp & Weft before falling victim to virus-related cancellations.

“我是在建立一个空间做专业级,多通道,多屏幕录制,即时串流和实时指令的会议功能,以及录音讲座,辅导和演示,让学生在线观看一意孤行时,他们请。”他说。

雪莉改装校园实验室设施具有两个数字音频混频器,专业品质的多声道音频接口,多个麦克风,乐器,吉他放大器,两通道视频和可调视频照明。

然后他不得不在家中重新建立所有校外,在备用卧室,当人们清楚地看到教室倒闭的学期。他的虚拟教室“启动并运行,与一些调整还是要做的。”

传统上,对于音乐专业的学生试镜发生在人的春天,但他们已经被转移到了虚拟世界,说教授。 GENA greher,音乐系的临时主席。

“我们将创建一个在线门户网站,为学生提交试奏影片,说:” greher。 “的试听要求的实际参数将保持大部分不变。然而,他们被要求提交他们的两种截然不同的作品,有的秤,间距匹配(演奏音符和歌唱回)用告诉我们自己,以及他们为什么认为我们的方案是一些例子业绩未经编辑的视频非常适合他们。“

上攻的转变,greher说的是视频“可以减轻经常出现在现场试奏的表现焦虑”。同时,教师可以查看在他们方便的视频。

greher笔记,但是,视频试镜有其局限性。

“没有看到他们到建议,如何很好地响应会给我们一个学生的潜能的略窄的观点,”她说。 “学生们将自己的视频到网络空间,并没有得到对我们是谁的感觉,无论是。人情味将会丢失“。

greher指出,视频试镜并非没有先例。 “我们对谁住太远试听亲自学生经常这样,和专业组织使用视频提交的,”她说。

但性能得到成倍更加困难较大的教室学生群体。  

“合唱团是特别棘手的在网上做,说:”雪莉。 “音质和延迟/定时问题仅仅是个开始。即时互动和玩家之间微妙的暗示,那观众和表演者之间生长的能量的细微之处,是不可能的。”

那些谁教给学生的音乐家的最大的集会正在适应学生保持一起,同步。

“我们当然有挑战,”说 黛布拉HUBER, 大学带的副主任和器乐推广总监。 “大合奏是不是可以被缩减。例如i排练75仪器音乐会频带。它不是与当前存在能在一个大合奏设置排练一起技术上是可行的。

“学生需要听取和反应彼此,根据他们所听到的,阐明改变和调整间距 - 在同一时间在完全相同的方式 - 来说话。有存在使现在这一点不实惠,大规模的技术,”她说。

“的性能的最重要的方面之一是学习正确的解释方言,音乐的语言,说:” 丹鲁茨,大学带的主任。 “页面上的音符提供基础数据,但成语和语言 - 古典,爵士,摇滚,放克,拉丁 - 和数百每种语言的不同方言的就是呼吸人类进入了简约的符号。”

大学生带董事“从来没有遇到这种非同寻常的挑战,充满了这样的未知,我们不得不彻底改变我们做什么。它从字面上好像一切都变成一角钱,说:” HUBER。

幸运的是,既说HUBER和Lutz,军乐队秋季开学期间发生。在此期间,HUBER是有学生工作的“独立于音乐的项目和方面。它不以任何方式替代哪些合奏 是。 也不履行一个大合奏,这离不开学生,导体和同龄人之间的实时协作来完成的终极使命。

“印象最深刻的事情是,如何快速我们都突然在一个新的方向旋转,并继续向前发展,说:” HUBER。 “每个人都在做他们能做的事弄明白 - 如何在新的环境中教,如何快速找出仍然可以教什么,或者现在教,以提高学生的音乐学习在生产和仍然具有现实意义的方式,遗体教育上声音和相关的类或合奏。

“我们正在寻找一个新的正常的时刻,同时继续向前看看有什么事情将再度”。